Skovbørnehave: os jardins da infância dinamarqueses que fomentam o contato das crianças com a natureza

Um "Skovbørnehave" (jardim de infância florestal) é um tipo de educação pré-escolar para crianças entre as idades de três e seis anos que é realizada quase exclusivamente ao ar livre. Qualquer que seja o clima, as crianças são incentivadas a brincar, explorar e aprender em um bosque ou ambiente natural. A supervisão de um adulto é destinada a ajudar em vez de liderar. É também conhecido como creche ao ar livre, jardim de infância da natureza ou pré-escola na natureza.

As crianças passam o tempo ao ar livre, geralmente em um bosque. Uma característica distintiva dos jardins de infância florestais é a ênfase em brincar com brinquedos que são feitos de objetos que podem ser encontrados na natureza, em vez de brinquedos comerciais.

Apesar dessas diferenças, os Skovbørnehaves têm a mesma finalidade básica dos outras pré-primários: cuidar, estimular e educar as crianças pequenas.

Como contou uma professora inglesa que visitou uma dessas escolas faz alguns anos, ela viu um garotinho de mal 5 anos dependurado no alto de uma árvore. Assustada e pedindo que ele descesse, já que não tinha prática para escalar a árvore, pegou o celular e ligou para a diretoria da escola desesperada:

- "Socorro, tem uma criança em cima de uma árvore enorme!", disse.

- "Sim, certamente devem ter outros na mesma situação", respondeu a voz do outro lado da linha. Horrorizada, ela exclamou:

- "Mas vocês não vão fazer nada, ele pode cair!"

- "Sim", concordou a tranquila professora. - "Pode sim, mas isto não costuma ocorrer com frequência."

Esta abordagem de usar o exterior como parte da pedagogia dos primeiros anos, que a principio pode parecer irresponsável, tem suas raízes no trabalho de Froebel, que inspirou os pedagogos dinamarqueses a iniciar um sistema de jardim de infância que incluísse ambientes naturais e oportunidades para crianças pequenas desenvolverem e aprenderem ao ar livre.

A partir disso, evoluiu uma abordagem mais centrada na criança para o aprendizado e desenvolvimento, onde os cuidadores são mais parceiros que mestres, levando as crianças a desenvolver sua compreensão sobre como avaliar riscos e desafios, resultando em crenças mais humanistas em torno do cuidado infantil e da educação.

Na verdade, não existe especificamente um tipo de "escola florestal" na Dinamarca. Não há duas iguais; cada uma delas varia de acordo ao cenário onde está situada (uma área rural, semi-rural ou urbana) e conforme os orientadores. Muitos ambientes, geralmente das áreas mais urbanizadas, usam apenas a área ao ar livre disponível, mas mesmo nestes as crianças estarão fora durante parte de cada dia durante todo o ano.

Fonte: Twkiwdbi.